Este evento dirigido a los estudiantes del cuarto semestre de la carrera de Docencia del Ingl\u00e9s como Lengua Extranjera se realiz\u00f3 durante dos semanas. A pesar de que esta tradicional exhibici\u00f3n no se puedo efectuar de manera presencial a causa del confinamiento, se busc\u00f3 aprovechar las ventajas de la tecnolog\u00eda y la conectividad a cualquier parte del mundo, para brindar a los universitarios una experiencia m\u00e1s enriquecedora en el desarrollo de material did\u00e1ctico.<\/p>\n
En esta ocasi\u00f3n, la maestra Adriana Mac\u00edas Torres, profesora del Departamento de Idiomas, quien organiz\u00f3 el QuarantELT 2020, explic\u00f3 que durante la primera semana de actividades se impartieron charlas virtuales a cargo de acad\u00e9micos (algunos de ellos egresados de la UAA), de la Escuela Normal Superior Federal de Aguascalientes (ENSFA), el Centro Regional de Educaci\u00f3n Normal de Aguascalientes (CRENA), la Escuela de la Ciudad de Aguascalientes, el Instituto Tepeyac Campus Aguascalientes y de la Gramin Janata Secondary School, de Nepal, as\u00ed como profesores y alumnas de grados avanzados de la Licenciatura en Docencia del Ingl\u00e9s como Lengua Extranjera; quienes compartieron sus experiencias docentes, particularmente sobre la generaci\u00f3n de material educativo y el impacto que tienen en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje del idioma ingl\u00e9s. Algunos ponentes coincidieron en que adem\u00e1s de aprovechar los materiales y tecnolog\u00edas que ya se encuentran\u00a0 disponibles, tambi\u00e9n es muy importante personalizar los propios de acuerdo a las caracter\u00edsticas del grupo, intereses, pasatiempos los contextos socioculturales.<\/p>\n
En total se realizaron 34 proyectos de material educativo, para ello, cada estudiante emple\u00f3 aquellos elementos disponibles en sus hogares y mucha creatividad para elaborar juegos de mesa, tableros y ruletas de actividades, adaptaciones de bingo, loter\u00eda y domin\u00f3, entre otros; con el objetivo de fortalecer el vocabulario, la estructura gram\u00e1tica de las oraciones, la conjugaci\u00f3n de los verbos, expresi\u00f3n verbal, entre otras habilidades y conocimientos. Es importante mencionar que algunos de los proyectos fueron propuestas digitales, como el caso de un programa para realizar un c\u00f3mic.<\/p>\n
Al respecto, la maestra Adriana Mac\u00edas Torres mencion\u00f3 que para esta din\u00e1mica, se impartieron otros talleres y actividades con el prop\u00f3sito de brindar las herramientas necesarias para cumplir los objetivos curriculares de esta materia, desde el uso adecuado de los colores en los materiales, organizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n a trav\u00e9s de im\u00e1genes y palabras y motivar la creatividad de los estudiantes. Adem\u00e1s, mencion\u00f3 que aunque esta emergencia sanitaria desmotiv\u00f3 un poco a los estudiantes, pues ya ten\u00edan planeada una exhibici\u00f3n presencial, lograron adaptarse a esta modalidad del QuarantELT y beneficiarse con las pl\u00e1ticas previas con los docentes.<\/p>\n
Finalmente, dijo que el uso de materiales ya sean recursos tradicionales, audiovisuales o los desarrollados con las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n, es fundamental en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de un idioma.<\/p>\n
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