{"id":38887,"date":"2021-12-01T12:06:00","date_gmt":"2021-12-01T18:06:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uaa.mx\/portal\/?post_type=gaceta_uaa&#038;p=38887"},"modified":"2021-12-06T15:27:36","modified_gmt":"2021-12-06T21:27:36","slug":"tecnologias-educativas-e-inclusion","status":"publish","type":"gaceta_uaa","link":"https:\/\/www.uaa.mx\/portal\/gaceta_uaa\/tecnologias-educativas-e-inclusion\/","title":{"rendered":"Desarrollo de tecnolog\u00edas educativas y para la inclusi\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p><strong>Desarrollo de tecnolog\u00edas educativas y para la inclusi\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">A partir de la contingencia sanitaria brotaron muchos problemas relacionados con el rezago desde distintas perspectivas educativas, incluyendo a los sectores en vulnerabilidad o con alg\u00fan tipo de discapacidad. Estos rezagos tienen que ver con la falta de contenidos digitales educativos pertinentes y de calidad que cubrieran diversos t\u00f3picos, temas y \u00e1reas de inter\u00e9s en todos los niveles; asegur\u00f3 el doctor Francisco Javier \u00c1lvarez Rodr\u00edguez, profesor investigador del Departamento de Ciencias de la Computaci\u00f3n del Centro de Ciencias B\u00e1sicas, al respecto de los objetos de aprendizaje. \u00c9stos entendidos como la integraci\u00f3n de elementos y\u00a0 recursos de informaci\u00f3n e interacci\u00f3n, tales como actividades de aprendizaje, autocontenidos sobre un tema espec\u00edfico o para el desarrollo de habilidades y elementos de evaluaci\u00f3n o autoevaluaci\u00f3n, que se encapsulan por metadatos para dar forma al objeto de aprendizaje a emplearse en las plataformas digitales educativas.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">\u201cEl desarrollo de estos objetos de aprendizaje lleva m\u00e1s de 15 a\u00f1os de historia, ahora es un tema que comienza a explorarse otra vez, vuelve a cobrar vigor para intentar dar soluci\u00f3n a estas grandes problem\u00e1ticas a las que nos estamos enfrentando con la contingencia sanitaria\u201d, asegur\u00f3 el acad\u00e9mico universitario.<\/span><\/p>\n<div class=\"wp-playlist wp-audio-playlist wp-playlist-light\">\n\t\t\t<div class=\"wp-playlist-current-item\"><\/div>\n\t\t<audio controls=\"controls\" preload=\"none\" width=\"640\"\n\t\t\t><\/audio>\n\t<div class=\"wp-playlist-next\"><\/div>\n\t<div class=\"wp-playlist-prev\"><\/div>\n\t<noscript>\n\t<ol>\n\t\t<li><a href='https:\/\/www.uaa.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Dr.-Francisco-Javier-Alvarez-Rodriguez-Ciencias-Computacion-UAA-.mp3'>Dr. Francisco Javier Alvarez Rodriguez, Ciencias Computaci\u00f3n UAA<\/a><\/li>\t<\/ol>\n\t<\/noscript>\n\t<script type=\"application\/json\" class=\"wp-playlist-script\">{\"type\":\"audio\",\"tracklist\":false,\"tracknumbers\":true,\"images\":true,\"artists\":true,\"tracks\":[{\"src\":\"https:\/\/www.uaa.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Dr.-Francisco-Javier-Alvarez-Rodriguez-Ciencias-Computacion-UAA-.mp3\",\"type\":\"audio\/mpeg\",\"title\":\"Dr. Francisco Javier Alvarez Rodriguez, Ciencias Computaci\\u00f3n UAA\",\"caption\":\"\",\"description\":\"\\\"Dr. Francisco Javier Alvarez Rodriguez, Ciencias Computaci\\u00f3n UAA\\\". 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El doctor Francisco Javier \u00c1lvarez Rodr\u00edguez coment\u00f3 que desde que se comenz\u00f3 a abordar esta tem\u00e1tica por la academia se visualiz\u00f3 que las tecnolog\u00edas para el aprendizaje ser\u00edan un tema relevante para todos los niveles educativos.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">Como resultado de este trabajo acad\u00e9mico se han desarrollado materiales, libros, art\u00edculos cient\u00edficos, foros de discusi\u00f3n sobre la tem\u00e1tica que han sido referentes para otros proyectos. Hasta hace cinco a\u00f1os, los investigadores se percataron de la necesidad de atender la inclusi\u00f3n desde este \u00e1mbito del desarrollo de software y de objetos de aprendizaje por lo que de ah\u00ed se comienzan a gestar diversos proyectos de investigaci\u00f3n, tesis de pregrado y posgrado, as\u00ed como estancias postdoctorales con la finalidad de dirigir contenidos digitales y objetos de aprendizaje para comunidades que no tienen el mismo acceso, las mismas habilidades, capacidades o conocimientos que la poblaci\u00f3n promedio.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style>\n\t\t\t#gallery-1 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 100%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-1' class='gallery galleryid-38887 gallery-columns-1 gallery-size-large'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.uaa.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Portada-Gaceta-Nov-2021-IMG_1899-scaled.jpg'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/www.uaa.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Portada-Gaceta-Nov-2021-IMG_1899-1024x683.jpg\" class=\"attachment-large size-large\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/www.uaa.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Portada-Gaceta-Nov-2021-IMG_1899-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/www.uaa.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Portada-Gaceta-Nov-2021-IMG_1899-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.uaa.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Portada-Gaceta-Nov-2021-IMG_1899-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.uaa.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Portada-Gaceta-Nov-2021-IMG_1899-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/www.uaa.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Portada-Gaceta-Nov-2021-IMG_1899-2048x1365.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p><span style=\"color: #000000\"><strong>Investigaci\u00f3n para la inclusi\u00f3n\u00a0 <\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">Las tecnolog\u00edas inclusivas son una serie de productos, herramientas o software desarrollado para lograr la integraci\u00f3n de las personas con alguna limitante f\u00edsica o cognitiva en diferentes campos o disciplinas. Gracias a este Cuerpo Acad\u00e9mico, en la Universidad Aut\u00f3noma de Aguascalientes se han enfocado estudios para la generaci\u00f3n de proyectos para el desarrollo de objetos de aprendizaje o recursos educativos para personas con alguna discapacidad \u00a0y que promuevan la inclusi\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">Para estos proyectos se han tomado en cuenta las necesidades en educaci\u00f3n b\u00e1sica y el reto que deben enfrentar los docentes ante la gran cantidad de alumnos que se tienen por grupo y por la diversidad de estudiantes respecto a sus habilidades al igual que las competencias en lectoescritura y razonamiento matem\u00e1tico y verbal. El doctor Jaime Mu\u00f1oz Arteaga, profesor e investigador del Centro de Ciencias B\u00e1sicas, coment\u00f3 que el proyecto sobre el desarrollo de sistemas interactivos para asistir a la lectoescritura en usuarios con capacidades diferentes, busca mejorar la comprensi\u00f3n lectora que se puede deber a factores metodol\u00f3gicos, contexto familiar o discapacidad visual o auditiva.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">Por lo que el trabajo en campo ha sido posible gracias a un convenio de colaboraci\u00f3n con el Instituto de Educaci\u00f3n de Aguascalientes en el cual se ha trabajado con 50 profesores a trav\u00e9s de las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educaci\u00f3n Regular (USAER), para brindar aplicaciones interactivas en dispositivos m\u00f3viles, como tel\u00e9fonos inteligentes o tabletas, que se pueden utilizar dentro y fuera de la escuela para que los alumnos puedan reafirmar contenidos. En este proyecto \u201cAdopci\u00f3n de tecnolog\u00eda inclusiva para el fortalecimiento de la propuesta curricular adaptada para alumnos de USAER a nivel de educaci\u00f3n b\u00e1sica en Aguascalientes\u201d, se trabaj\u00f3 cerca de 40 escuelas de primaria y secundaria de la Zona Escolar 11, y en el que participaron alrededor de 500 ni\u00f1os que requer\u00edan este tipo de atenci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">Sobre el proyecto \u201cDefinici\u00f3n de instrumentos y estrategias para la determinaci\u00f3n de la calidad en recursos educativos digitales dise\u00f1ados para la atenci\u00f3n a necesidades especiales diferenciadas considerando la teor\u00eda de servicios\u201d, el doctor C\u00e9sar Eduardo Vel\u00e1zquez Amador, \u00a0profesor e investigador del Centro de Ciencias B\u00e1sicas; mencion\u00f3 que en este \u00e1mbito se busc\u00f3 determinar la calidad de contenidos de los objetos de aprendizaje, es decir, definir un modelo que permitiera esa calidad, lo cual sent\u00f3 las bases para el desarrollo masivo de objetos de aprendizaje en el que particip\u00f3 la Universidad; y tambi\u00e9n se han hecho propuestas para desarrollo de instrumentos multiculturales.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">Es importante mencionar que la teor\u00eda de servicios se refiere a la implementaci\u00f3n de un cambio para dejar de ver a los objetos de aprendizaje como meros productos sino como un servicio tecnol\u00f3gico que permita incrementar la satisfacci\u00f3n de los usuarios, en este caso de los propios estudiantes. En este sentido, los proyectos de tecnolog\u00edas inclusivas tambi\u00e9n se han orientado a atender la discapacidad visual preponderantemente ofreciendo instrumentos y gu\u00edas para el desarrollo de recursos educativos, es decir, objetos de aprendizaje entre los que destacan videos educativos, tutoriales, videojuegos serios y aplicaciones.<\/span><\/p>\n<div class=\"wp-playlist wp-audio-playlist wp-playlist-light\">\n\t\t\t<div class=\"wp-playlist-current-item\"><\/div>\n\t\t<audio controls=\"controls\" preload=\"none\" width=\"640\"\n\t\t\t><\/audio>\n\t<div class=\"wp-playlist-next\"><\/div>\n\t<div class=\"wp-playlist-prev\"><\/div>\n\t<noscript>\n\t<ol>\n\t\t<li><a href='https:\/\/www.uaa.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Dr.-Cesar-Velazquez-Amador-Profesor-Centro-de-Ciencias-Basicas-UAA-.mp3'>Dr. Cesar Velazquez Amador Profesor Centro de Ciencias B\u00e1sicas UAA<\/a><\/li>\t<\/ol>\n\t<\/noscript>\n\t<script type=\"application\/json\" class=\"wp-playlist-script\">{\"type\":\"audio\",\"tracklist\":false,\"tracknumbers\":true,\"images\":true,\"artists\":true,\"tracks\":[{\"src\":\"https:\/\/www.uaa.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Dr.-Cesar-Velazquez-Amador-Profesor-Centro-de-Ciencias-Basicas-UAA-.mp3\",\"type\":\"audio\/mpeg\",\"title\":\"Dr. Cesar Velazquez Amador Profesor Centro de Ciencias B\\u00e1sicas UAA\",\"caption\":\"\",\"description\":\"\\\"Dr. Cesar Velazquez Amador Profesor Centro de Ciencias B\\u00e1sicas UAA\\\". 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El doctor C\u00e9sar Eduardo Vel\u00e1zquez Amador asegur\u00f3 que se busc\u00f3 generar un videojuego serio que fuera atractivo para la ni\u00f1ez pero que de manera indirecta, a trav\u00e9s de la retroalimentaci\u00f3n que genera el instrumento se fuera haciendo el diagn\u00f3stico, contrario a lo que resulta el trabajo con formularios impresos y un trabajo directo del docente con el alumno.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style>\n\t\t\t#gallery-2 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-2 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 100%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-2 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-2 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-2' class='gallery galleryid-38887 gallery-columns-1 gallery-size-large'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.uaa.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/CITA-tecnologias-04-1-scaled.jpg'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"540\" src=\"https:\/\/www.uaa.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/CITA-tecnologias-04-1-1024x540.jpg\" class=\"attachment-large size-large\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/www.uaa.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/CITA-tecnologias-04-1-1024x540.jpg 1024w, https:\/\/www.uaa.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/CITA-tecnologias-04-1-300x158.jpg 300w, https:\/\/www.uaa.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/CITA-tecnologias-04-1-768x405.jpg 768w, https:\/\/www.uaa.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/CITA-tecnologias-04-1-1536x809.jpg 1536w, https:\/\/www.uaa.mx\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/CITA-tecnologias-04-1-2048x1079.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\"><strong>Colaboraci\u00f3n internacional <\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">La Universidad Aut\u00f3noma de Aguascalientes, a trav\u00e9s del Cuerpo Acad\u00e9mico de Objetos de Aprendizaje e Ingenier\u00eda de Software, forma parte de la Red Internacional de Tecnolog\u00edas Inclusivas y Educaci\u00f3n (RITIE) en la cual participan pares acad\u00e9micos de Iberoam\u00e9rica y que se caracteriza por ser una red multidisciplinaria, es decir, ah\u00ed est\u00e1n representados expertos en tecnolog\u00edas, educaci\u00f3n inclusiva, desarrollo de tecnolog\u00edas inclusivas y \u00a0en el establecimiento de pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">Con esta colaboraci\u00f3n a nivel internacional ha sido posible definir proyectos con mayor impacto; ejemplo de ello es la investigaci\u00f3n que se realiza con respaldo del CONACYT para adecuar la ense\u00f1anza de las tecnolog\u00edas inclusivas a los alumnos de la Escuela Normal Superior de Aguascalientes, para forjar no solo la sensibilidad sino instruir en estrategias, m\u00e9todos y tecnolog\u00edas que les permitan atender a grupos con diferentes necesidades. En este proyecto participaron grupo acad\u00e9micos de la Normal, la UAA y profesores de USAER.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">Se tienen las expectativas de continuar colaborando con otros grupos de investigaci\u00f3n nacionales e internacionales; sobre todo se buscar\u00e1 impactar en las estrategias y pol\u00edticas p\u00fablicas para la inclusi\u00f3n que se est\u00e1n definiendo a nivel federal. Desde nuestra visi\u00f3n como tecn\u00f3logos y la obligaci\u00f3n\u00a0 que tenemos como profesores de la Universidad es tratar de incidir en estas pol\u00edticas y estrategias nacionales.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Desarrollo de tecnolog\u00edas educativas y para la inclusi\u00f3n A partir de la contingencia sanitaria brotaron muchos problemas relacionados con el &#8230;<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"parent":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false},"class_list":["post-38887","gaceta_uaa","type-gaceta_uaa","status-publish","hentry","tax_articulo_gaceta-gaceta-universitaria-no-148"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.8 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Desarrollo de tecnolog\u00edas educativas y para la inclusi\u00f3n - UAA | Universidad Aut\u00f3noma de Aguascalientes<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.uaa.mx\/portal\/gaceta_uaa\/tecnologias-educativas-e-inclusion\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_MX\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Desarrollo de tecnolog\u00edas educativas y para la inclusi\u00f3n - 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