Ante la emergencia sanitaria, las instituciones educativas lograron superar los retos que impuso la educaci\u00f3n a distancia apoyando a los estudiantes con estrategias de conectividad y equipamiento; sin embargo, la tecnolog\u00eda es ef\u00edmera. Tanto estudiantes como profesores seguramente llegaron a experimentar un internet lento o inestable que les imposibilit\u00f3 ingresar a una clase en l\u00ednea, as\u00ed como adaptarse a las condiciones espaciales de sus domicilios o las necesidades de conectividad de los dem\u00e1s integrantes de la familia para tomar sus clases. Adem\u00e1s de los aspectos tecnol\u00f3gicos, muchos j\u00f3venes tuvieron que afrontar factores emocionales, laborales y econ\u00f3micos; las distracciones, no sentirse incluidos en el grupo, la dificultad de adaptaci\u00f3n a una nueva din\u00e1mica de ense\u00f1anza o el funcionamiento de las plataformas virtuales.<\/p>\n
En el caso de las disciplinas art\u00edsticas como el cine, actuaci\u00f3n o m\u00fasica, el esfuerzo fue a\u00fan mayor. El doctor Carlos Adri\u00e1n Padilla Paredes, profesor de la Licenciatura en Actuaci\u00f3n, mencion\u00f3 que este programa educativo implica materias como la educaci\u00f3n de la voz, acrobacia, combate esc\u00e9nico, expresi\u00f3n corporal, g\u00e9neros dram\u00e1ticos, teor\u00eda de la actuaci\u00f3n, direcci\u00f3n, entre otras materias te\u00f3ricas o te\u00f3rico-pr\u00e1cticas que se deben ejercitar mediante la escritura o la teatralizaci\u00f3n. Para los docentes, el reto fue ense\u00f1ar los aspectos t\u00e9cnicos a trav\u00e9s de una webcam, cuando de manera presencial se muestran y corrigen posturas, desplazamientos, movimientos, entonaci\u00f3n de la voz o expresiones cuando no se cuentan los espacios para ejecutar acrobacias o practicar las notas sin molestar a las dem\u00e1s personas con quienes se comparte una habitaci\u00f3n.<\/p>\n
Antes estas dificultades, los profesores universitarios implementaron estrategias para concentrar los aspectos te\u00f3ricos y brindar tiempo a los estudiantes para realizar por su cuenta los ejercicios, lo que demand\u00f3 un mayor esfuerzo tanto para los alumnos como para los profesores. Con el tiempo, otra estrategia fue gestionar que algunas de las materias fueran presenciales en espacios abiertos para subsanar el aprendizaje y el desarrollo de\u00a0 habilidades. Por otra parte, la educaci\u00f3n a distancia facilit\u00f3 conectarse con actrices, actores, directores o investigadores que compartieron experiencias y ense\u00f1anzas con los estudiantes.<\/p>\n
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