BOLETÍN No. 236 Tiendas en línea creadas por los alumnos cuentan con los certificados de seguridad exigidos y la implementación de estrategias para fortalecer la confianza del consumidor. Centro de Ciencias Empresariales llevó a cabo su muestra de proyectos de Comercio Electrónico, capturando la atención de empresarios. Estudiantes de la Universidad Autónoma de Aguascalientes desarrollaron 16 tiendas electrónicas para unidades económicas locales y de la región, con todos los estándares de seguridad que exigen este tipo de portales digitales, las cuales fueron presentadas ante empresarios y representantes de la Cámara Nacional de la Industria de la Transformación (CANACINTRA) en Aguascalientes, durante la muestra de proyectos de la Licenciatura en Comercio Electrónico. En esta muestra organizada por el Centro de Ciencias Empresariales, a cargo del decano Salvador de la Cruz Torres, no sólo participaron estudiantes de la licenciatura en Comercio Electrónico, sino también de las ingenierías Robótica y Biomédica, debido al interés por la materia de Gestión de Tiendas Electrónicas de octavo semestre, la cual pudo ser ofertada como optativa a alumnos del Centro de Ciencias de la Ingeniería mediante un convenio interno. Al respecto, Alejandro Israel Romo Martínez, profesor investigador del Centro de Ciencias Empresariales, informó que 10 de los proyectos presentados en esta muestra ya están brindando servicio en su totalidad para la realización de compras en líneas, como en el caso de una tienda de ropa y una empresa mayorista de dulces que vende a otras de la región. Para ello, los estudiantes crearon la interfaz digital, considerando una navegación sencilla para los usuarios con todos los apartados elementales, desarrollaron la configuración visual de la página electrónica, el carrito de compras con lo necesario para mostrar de manera pertinente los productos, posibilitar diferentes métodos de pago, no sólo mediante su instrumentación técnica, sino también lo que respecta a gestiones, al igual que la respectiva configuración de plugins –o complementos– de seguridad para la habilitación y respaldo del certificado de seguridad que garantiza al usuario que puede realizar acciones de manera segura. En este sentido, Romo Martínez explicó que, al momento de ingresar a una página, se puede observar en la dirección electrónica las letras http, seguidas de una S de Secure (seguro), que avala la existencia de un protocolo para la transferencia segura de datos, para lo cual se deben implementar diferentes complementos. De esta forma se logra habilitar un certificado de seguridad en las páginas de Internet, mismo que debe ser actualizado, al menos, cada tres meses pues, de lo contrario, cuando se quiere ingresar a una página, el navegador señala una alerta de color rojo, advirtiendo que el certificado es vigente o no es suficientemente amplio, impactando negativamente en la confianza de los consumidores, en el caso de las tiendas electrónicas. Además de avalar la seguridad de un sitio digital, los alumnos de Comercio Electrónico de la UAA implementan diferentes estrategias en el entorno digital para fortalecer la confianza de los clientes de una empresa, impulsar su presencia y ventas, por ejemplo, indicó Romo Martínez, la presentación de testimonios y puntuaciones dinámicas para exponer la calidad del servicio que brinda la unidad económica en cuestión. La presentación de estas tiendas electrónicas logró capturar la atención de los empresarios asistentes de tal manera que cuatro empresas ya han solicitado la incorporación de alumnos para la realización de prácticas profesionales con altas posibilidades de contratación formal. Por otra parte, es importante mencionar que estudiantes del segundo semestre de Comercio Electrónico también realizaron reportes en inglés de los proyectos que se presentaron durante esta muestra, como parte de la materia de Fundamentos de Negocios Electrónicos, impulsando así el desarrollo de competencias indispensables ante un mercado global de alta exigencia desde los primeros momentos de su formación profesional. #gallery-1 { margin: auto; } #gallery-1 .gallery-item { float: left; margin-top: 10px; text-align: center; width: 50%; } #gallery-1 img { border: 2px solid #cfcfcf; } #gallery-1 .gallery-caption { margin-left: 0; } /* see gallery_shortcode() in wp-includes/media.php */  Read More →

BOLETÍN No. 235 MÁS DE 300 ESTUDIANTES DE LA UAA PRESENTAN TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN ACERCA DE PATOLOGÍAS Y CASOS CLÍNICOS. Se realizó la decimoprimera Muestra de Carteles Morfológicos en donde se expusieron 53 carteles científicos y 26 trabajos de material didáctico. Estudiantes abordaron patologías como labio y paladar hendido, hernias, síndrome de Sheenan y Majewski, apendicitis, distrofia muscular, entre otras. Un total de 344 alumnos de la Universidad Autónoma de Aguascalientes presentaron trabajos de investigación acerca de diversas patologías y casos clínicos durante la decimoprimera Muestra de Carteles Morfológicos del Centro de Ciencias Básicas (CCB), durante la cual expusieron el análisis de padecimientos desde el conocimiento morfológico, que permite el estudio del cuerpo humano desde el punto de vista macro y microscópico a través del desarrollo prenatal. Para esta ocasión, se expusieron 53 carteles que abordaron patologías como labio y paladar hendido, hernias, síndrome de Sheenan y Majewski, apendicitis, distrofia muscular, lesiones en piernas y pies, enfermedades arteriales, depresión, parálisis cerebral, trastorno por déficit de atención, Alzheimer, por mencionar sólo algunas. Durante este evento, el decano del Centro de Ciencias Básicas, José de Jesús Ruiz Gallegos, señaló que este evento es el reflejo de la integración de conocimientos adquiridos por los estudiantes que cursan asignaturas del área de la morfología, pues a través de estos trabajos no sólo se demuestra su potencial académico, sino que también tienen un acercamiento inicial con las actividades de investigación, impulsando el desarrollo de habilidades para éstas. Al realizar un recorrido por estos trabajos, Ruiz Gallegos explicó que el departamento de Morfología del Centro de Ciencias Básicas da una atención académica semestral a 1 mil 100 estudiantes de programas educativos como Médico Cirujano, Estomatología, Terapia Física, Biología, Nutrición, Cultura Física y Deporte, Robótica, Químico Farmacéutico Biólogo, Psicología, Medicina Veterinaria, Enfermería, Asesoría Psicopedagógica, entre otros. Por su parte, Guadalupe Cornejo Amador, jefa del departamento de Morfología de la UAA, manifestó que los estudiantes también exhibieron 26 proyectos de materiales didácticos, los cuales fungen como una herramienta fundamental para el proceso de enseñanza-aprendizaje; asimismo, estudiantes de la licenciatura en Robótica presentaron proyectos de prótesis para extremidades humanas, mientras que los de Médico Cirujano expusieron un trabajo enfocado a la proyección de imágenes holográficas, por mencionar algunos ejemplos. Cornejo Amador mencionó que las materias de morfología se imparten en los centros de ciencias de la Salud, Sociales y Humanidades, Agropecuarias, de la Ingeniería, así como el propio Centro de Ciencias Básicas, lo que ha permitido la transversalidad del conocimiento científico en las diversas áreas académicas. Cabe mencionar que, en compañía del decano del CCB y de la jefa del departamento de Morfología, María Consolación Martínez Saldaña, Denisse Calderón Vallejo y Edgar Eduardo Hernández Cuellar, coordinadores de las academias de Histología, Anatomía y Embriología, respectivamente, entregaron reconocimientos a los profesores investigadores que fungieron como evaluadores de los carteles morfológicos presentados. #gallery-2 { margin: auto; } #gallery-2 .gallery-item { float: left; margin-top: 10px; text-align: center; width: 50%; } #gallery-2 img { border: 2px solid #cfcfcf; } #gallery-2 .gallery-caption { margin-left: 0; } /* see gallery_shortcode() in wp-includes/media.php */  Read More →

Francisco Javier Avelar González Aunque no se trata de una efeméride integrada al calendario de la ONU, desde 1970 cada 28 de junio se celebra el Día Mundial de la Diversidad Sexual. En algunos países (entre ellos México) esta celebración se desplaza al sábado anterior o posterior de dicha fecha. Tradicionalmente, este día se suelen hacer marchas en las que integrantes de la comunidad LGBTI (a quienes se suman simpatizantes con su causa) manifiestan su orientación o preferencia sexual, como una forma valiente de responder a los ataques verbales, físicos o legales de los que históricamente han sido víctimas en una gran cantidad de países (incluyendo el nuestro). Entre algunos sectores poblacionales, es común que las expresiones masivas de apoyo a esta causa sean vistas con escándalo, sobre todo por las muestras públicas de cariño de sus manifestantes o por la indumentaria que estos optan por vestir durante las marchas. Más allá de los acalorados debates sobre los límites del decoro o la moral en la vestimenta y en las muestras públicas de afecto interpersonal (en los que, sea cual sea la postura, no debería haber distingo de criterio entre heterosexuales y no heterosexuales), el tema de la diversidad sexual debe ser necesariamente abordado desde una perspectiva que ponga como punto de partida, centro y fin último, el respeto a los derechos fundamentales de todo ser humano. Para abrir un poco nuestra perspectiva sobre la importancia de abordar este tema, en búsqueda de erradicar prejuicios heredados y defender el trato digno y justo a todas las personas, puede resultarnos útil recordar que, de acuerdo con datos de la Agencia EFE, la homosexualidad todavía es considerada un delito en 72 países y uno capital (cuyo castigo es la pena de muerte) en ocho de ellos. Con respecto a la discriminación y la persecución que han sufrido a lo largo de la historia contemporánea las personas que no se asumen heterosexuales, bastaría mencionar que, por ejemplo, en Alemania las relaciones homosexuales consensuadas (entre hombres adultos) estuvieron legalmente prohibidas y penadas hasta 1994, cuando fue derogada esta ley. Y en Reino Unido la homosexualidad (de nuevo: entre hombres adultos) estuvo penada hasta 1967, y aún hace un año había 15 mil británicos vivos con su historial penal injustamente manchado, debido a que fueron condenados (antes del 67) por el “delito” de tener una orientación sexual distinta. La persecución legal en contra de esta comunidad no perdonó ni siquiera a genios de las artes y las ciencias que hicieron grandes aportes a la humanidad. Entre ellos, podemos mencionar a Óscar Wilde (1854-1900): uno de los más grandes exponentes de la literatura, que murió en la ruina, exiliado y escondiendo su identidad con un nombre falso, tres años después de salir de la cárcel a la que fue condenado por tener una relación con otro hombre. Otro caso trágico fue el de Alan Turing (1912-1954): extraordinario matemático considerado el padre de la informática moderna, entre cuyos logros se encuentra haber creado la máquina de Turing -precursora de las computadoras contemporáneas- y haber descifrado los mensajes de Enigma, la máquina con la cual los nazis intercambiaban textos codificados durante la Segunda Guerra Mundial (se estima que este logro fue fundamental para derrotar a Alemania y para acortar entre dos y cuatro años la duración de la guerra). Este monumental científico que salvó tantas vidas decidió quitarse la propia dos años después de que lo condenaran a ser castrado químicamente para “curarle” su homosexualidad… Apenas en 2013 la reina Isabel II le concedió, mediante un edicto real, un indulto póstumo (nótese que el indulto no implica la anulación o negación del “delito”, sino que sólo lo “perdona”). Si el cambio de mentalidad en países occidentales súper desarrollados y con altísimo nivel educativo -como Reino Unido y Alemania- ha sido lento y se ha dado más bien en épocas recientes, es esperable (pero no justificable) que en otros países de occidente haya resistencias para aceptar el derecho a la diversidad sexual (la cual, por cierto, no es siquiera novedosa: en casi todas las civilizaciones y culturas a lo largo de la historia han existido con regularidad relaciones afectivas entre personas del mismo sexo). Si al panorama agregamos la absoluta intolerancia de algunas naciones de Europa del Este, África y Oriente en general, con respecto a la apertura en este tema (visible en asesinatos, persecuciones y castigos en contra de homosexuales, bisexuales y transexuales), entenderemos la profunda importancia simbólica de las marchas organizadas por la comunidad LGBTI: se trata de la defensa de la dignidad de las personas, a través del respeto a sus derechos fundamentales; se trata de entender que no podemos maltratar o condenar a ningún ser humano sólo porque no se adapta a nuestra idea estereotípica del mundo. En este sentido, el foco de atención no podría centrarse en la ruptura excepcional de los códigos de vestimenta aceptados o tolerados cotidianamente (ruptura que también sucede en la comunidad heterosexual, en un sinnúmero de revistas, afiches publicitarios o fiestas de carácter público como los carnavales), sino en la intolerancia social, explícita o implícita, que continúa discriminando a quienes tienen una orientación sexual distinta a la de la mayoría. El Día Mundial de la Diversidad Sexual es una excelente efeméride para hacer un examen de conciencia y observar si nuestras actitudes y expresiones denigran o condenan a personas cuyo único “delito” es no tener las mismas ideas y preferencias. Por supuesto, la reflexión debe ser extensiva para integrantes de la comunidad LGBTI, en el caso de que sean ofensivas o discriminatorias las etiquetas y expresiones con las que se refieren a la comunidad heterosexual. A fin de cuentas, la diversidad nos incluye a todos(as), por lo que la tolerancia y el respeto debe ser una obligación de todos(as), sin distingo de banderas, preferencias o ideologías. Insisto: el eje toral y el fondo de este tema debe ser el respeto a la otredad y la defensa de las garantías y los derechos fundamentales de todo ser humano.  Read More →

BOLETÍN No. 234 29 estudiantes de distintas licenciaturas e ingenierías de la UAA apoyaron a 199 jóvenes universitarios con asesoría académica. Además de fortalecer la vocación por la docencia y compartir conocimiento, se impulsa el humanismo. Con el objetivo de disminuir la posibilidad de que los alumnos abandonen sus estudios, la Universidad Autónoma de Aguascalientes fortaleció su proyecto de Tutorías de Pares, logrando una mayor participación de estudiantes a manera de asesores, quienes al cursar semestres avanzados y con un perfil de desempeño sobresaliente, apoyan de manera personalizada a aquellos universitarios con vulnerabilidad académica o en situación de riesgo escolar. Durante una reunión con jóvenes participantes de este programa de Tutoría de Pares, el rector de la UAA, Francisco Javier Avelar González, además de extenderles una felicitación a estos alumnos por su labor y vocación por compartir conocimiento, destacó que a través de este tipo de proyectos se robustece la formación integral de los estudiantes pues se impulsa el gusto por la docencia de manera complementaria a sus prácticas diarias, lo cual incidirá de manera positiva en su formación profesional. En ese sentido, mencionó que los estudiantes son el pilar elemental de la Institución, por lo que su participación es fundamental para llevar a cabo acciones de mejora que impacten en la reducción de los índices de deserción escolar. Durante este semestre, el proyecto de Tutorías de Pares se fortaleció gracias a 29 estudiantes de distintas licenciaturas e ingenierías de la UAA, quienes apoyaron a 199 jóvenes universitarios de todos los centros académicos con los que cuenta la Autónoma de Aguascalientes, dándoles el seguimiento y la orientación adecuada para atender áreas de oportunidad académica, lo que beneficiará directamente en su desempeño escolar y personal. Durante este encuentro, la jefa del departamento de Orientación Educativa, Martha Elena Gámez Oliva, explicó que este esquema de apoyo entre pares está integrado al Programa Institucional de Tutorías, el cual no sólo permite apoyar a los estudiantes en las asignaturas con mayor matrícula y exigencia académica, como matemáticas, estadística, economía, biotecnología, anatomía, microbiología y química, sino que también se logra impulsar cualquier asignatura que sea detectada con posibles dificultades para los alumnos, por ejemplo, las materias de armonía elemental y solfeo de la licenciatura en Música. A su vez, resaltó que este proyecto permite acompañar a los estudiantes desde los primeros semestres para que puedan insertar con mayor facilidad en el contexto universitario pues, además, pueden estar presentando problemáticas familiares, económicas o sociales que les atañen e impactan en su trayectoria escolar, por lo que este programa es un recurso de auxilio personalizado que abona a los esfuerzos institucionales por reducir el abandono de estudios profesionales. Cabe destacar que los interesados en formar parte de este proyecto, ya sea como tutores o beneficiarios de las asesorías, pueden acercarse con su tutor o jefe de departamento al cual pertenece su programa educativo, o directamente al departamento de Orientación Educativa en Ciudad Universitaria, ya sea de manera presencial o vía telefónica al número 9107400, extensión 204. #gallery-3 { margin: auto; } #gallery-3 .gallery-item { float: left; margin-top: 10px; text-align: center; width: 50%; } #gallery-3 img { border: 2px solid #cfcfcf; } #gallery-3 .gallery-caption { margin-left: 0; } /* see gallery_shortcode() in wp-includes/media.php */  Read More →

BOLETÍN No. 233 Durante tres días se contará con la presencia de académicos de Inglaterra, Colombia, Argentina y México para reflexionar sobre la impartición de la educación musical en el nivel universitario. Con la finalidad de generar un espacio de diálogo sobre la educación musical en las universidades, crear redes de colaboración y nutrir la formación académica de los estudiantes, la Universidad Autónoma de Aguascalientes inauguró su quinto Coloquio Nacional y segundo Internacional de Educación Musical a Nivel Superior (CIEMNS) 2018, durante el cual académicos nacionales e internacionales, así como estudiantes de la Institución se reunirán para compartir experiencias en torno a esta área del conocimiento. Al inaugurar este evento, José Luis García Rubalcava, decano del Centro de las Artes y la Cultura de la UAA, manifestó que el CIEMNS se ha consolidado como un punto de encuentro para profesionales del estudio de la música, así como un espacio para la reflexión sobre cómo es que se debe impartir la educación musical, por lo que ha permitido que, tanto estudiantes como profesores, puedan enriquecerse en conocimientos en torno a la formación de músicos profesionales a nivel universitario. García Rubalcava señaló que durante tres días de múltiples actividades se contará con participantes de universidades e institutos de países como Inglaterra, Colombia y Argentina; y, en el caso de México, con presencia de entidades como Ciudad de México, Nuevo León, Puebla, Guadalajara, Veracruz, Zacatecas, Baja California, Aguascalientes, por mencionar algunas. Por su parte, Carlos Alberto Ávila Aréchiga, jefe del departamento de Música de la UAA, expuso que la educación artística en el nivel universitario en México cuenta con aproximadamente 60 años de historia y que, en el caso particular de la carrera de música, anteriormente, las universidades trataban de emular a la figura de los conservatorios de esta disciplina y su amplio modelo histórico, sin embargo, las instituciones de educación superior deben trascender y buscar nuevos rumbos a través de la ampliación del conocimiento al pensamiento universal. Además, expuso que poco a poco las universidades que imparten esta carrera han ido explorando nuevos enfoques, tal es el caso de la Autónoma de Aguascalientes que, aunque cuenta con un programa educativo de Música joven, ha ido creciendo y consolidando una visión diferente conjuntando su pertinencia y calidad educativa. Ávila Aréchiga manifestó que, con el paso de los años la participación de académicos y estudiantes en este Coloquio se ha incrementado pues oara este 2018 se esperan aproximadamente 300 asistentes. Cabe mencionar que, teniendo como foro el auditorio Ramón López Velarde del Museo Nacional de la Muerte este evento dio inicio con la conferencia magistral e inaugural “Notas sobre el territorio de la educación artística. Miradas de largo aliento” a cargo de la catedrática de la Universidad Nacional Autónoma de México, Georgina María Ester Aguirre Loera; aunado a ello, se llevarán a cabo mesas de trabajo, talleres, concierto didáctico, entre otras actividades. #gallery-4 { margin: auto; } #gallery-4 .gallery-item { float: left; margin-top: 10px; text-align: center; width: 50%; } #gallery-4 img { border: 2px solid #cfcfcf; } #gallery-4 .gallery-caption { margin-left: 0; } /* see gallery_shortcode() in wp-includes/media.php */  Read More →

BOLETÍN No. 232 Ingeniería Robótica, Biomédica y Automotriz obtienen el nivel 1 por parte de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES). A seis años de haber puesto en marcha los programas educativos del Centro de Ciencias de la Ingeniería de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, y haber formado sus primeras generaciones de egresados, las ingenierías en Robótica, Biomédica y Automotriz fueron evaluables y obtuvieron su certificación en el nivel 1 por parte de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), el máximo reconocimiento que brinda este organismo nacional a la calidad educativa. Al recibir la acreditación para estos programas educativos, el decano del Centro de Ciencias de la Ingeniería, Luis Enrique Arámbula, manifestó que este reconocimiento refleja el interés de la Institución por ser parte de los procesos de evaluación externa nacional que avalan la competitividad de los egresados, su formación de alto nivel así como la atención puntual a las observaciones para la mejora continua de las diferentes ingenierías que ofrece la UAA, a fin de siempre brindar una educación pertinente. Por ello, ratificó el compromiso de la Universidad por brindar las mejores condiciones de desarrollo profesional para la comunidad universitaria y agradeció el trabajo en conjunto que realizaron estudiantes, docentes y personal administrativo ante este proceso de evaluación que lograron aprobar a poco tiempo de su creación. La certificación CIEES se realizó bajo la evaluación de la planta docente, mediante la cual se revisó la calidad y preparación constante que mantienen los catedráticos; perfil de la carrera que cursan los estudiantes, que el plan de estudios sea congruente, la disponibilidad de servicios educativos así como el desarrollo de actividades deportivas y artísticas vinculadas al desarrollo de los futuros ingenieros. Por su parte, el jefe del departamento de la Ingeniería Automotriz, José Carmen Zapiain Salinas resaltó que la obtención del nivel 1 por parte de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior es el resultado de un esfuerzo en conjunto para continuar impulsando acciones que incentiven el interés de las nuevas generaciones hacia el ramo de las ingenierías. Finalmente, concluyó que las próximas carreras que serán sometidas al proceso de evaluación serán Energías Renovables, Manufactura y Automatización Industrial así como Diseño Mecánico cuando cumplan con los requisitos para ser considerados como programas educativos evaluables, de tal forma que las seis ingenierías que se ofrecen en el Campus Sur se encuentren con el respaldo de CIEES para brindar mayor seguridad a la población de que la educación impartida en la UAA es de un alto nivel de exigencia académica y pertinencia. #gallery-5 { margin: auto; } #gallery-5 .gallery-item { float: left; margin-top: 10px; text-align: center; width: 50%; } #gallery-5 img { border: 2px solid #cfcfcf; } #gallery-5 .gallery-caption { margin-left: 0; } /* see gallery_shortcode() in wp-includes/media.php */  Read More →

BOLETÍN No. 231 Ricardo Antonio Gutiérrez Esparza se colocó en la segunda posición de la competencia organizada por la región Centro Occidente de la ANUIES. Ricardo Antonio Gutiérrez Esparza, estudiante de cuarto semestre del Bachillerato de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, obtuvo el segundo lugar en la competencia de matemáticas convocada por la Red Centro Occidente de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), sobresaliendo entre estudiantes de las seis entidades que integran esta zona, por lo que su logro es el resultado de la formación pertinente y de alta calidad que se imparte en los planteles del Centro de Educación Media (CEM) de la Institución. Así lo manifestó Francisco Javier Acosta Collazo, decano de este centro académico de la UAA, quien expuso que el alumno del CEM fue uno de los tres concursantes que representaron a Aguascalientes en este concurso regional, el cual integró a competidores de las entidades de Colima, Guanajuato, Jalisco, Michoacán, Nayarit y Aguascalientes. Por otra parte, indicó que según los resultados de la prueba EXANI II que sustentaron los estudiantes del último semestre del bachillerato de la Autónoma de Aguascalientes, el nivel en el área de pensamiento matemático fue superior al de otras instituciones del estado, por lo que se continuará trabajando en esta aptitud académica para que los alumnos sigan elevando su nivel competitivo para que, al momento de egresar, puedan insertarse fácilmente al nivel educativo superior. Por su parte, el estudiante ganador explicó que se enfrentó con alrededor de 20 contrincantes y que esta prueba de la ANUIES consistió en la elaboración de 12 problemas matemáticos de áreas como geometría, algebra, teoría y números, entre otras, los cuales deberían ser resueltos correctamente pero además justificar puntualmente el procedimiento que se realizó, lo cual implicó un proceso creativo para llegar a las respuestas correctas. Gutiérrez Esparza manifestó su agradecimiento a la Institución por el apoyo a los estudiantes en este tipo de justas académicas e invitó al alumnado a participar en ellas pues es una experiencia de aprendizaje satisfactoria, que complementa su formación y permite interactuar con integrantes de otras instituciones educativas del país. Cabe mencionar que además de concursar en el área de matemáticas, otros estudiantes del Bachillerato de la UAA hicieron lo propio en categorías de cortometraje, oratoria y debate, por lo que este tipo de convocatorias les permite desarrollar otras habilidades y aptitudes que complementan su formación académica en las aulas.  Read More →

BOLETÍN No. 230 80 estudiantes del Centro de Ciencias de la Ingeniería participaron en la instalación de este proyecto institucional. Actualmente se ha instalado una sexta parte del Parque Fotovoltaico, por lo que el rector de la UAA invitó a universitarios a continuar colaborando en estos trabajos. Un total de 80 estudiantes de las ingenierías en Energías Renovables, Manufactura y Automatización Industrial, así como en Robótica de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, recibieron reconocimientos debido a su apoyo en la instalación del Parque Fotovoltaico ubicado en el Campus Sur, el cual fue donado por el Gobierno del Estado y que, con su funcionamiento, proveerá de energías limpias en un corto plazo a la totalidad de este plantel de la Institución. Al encabezar la entrega de estos reconocimientos, el rector de la UAA, Francisco Javier Avelar González, agradeció a los alumnos por su trabajo y entusiasmo demostrado durante la instalación física y eléctrica de los paneles solares, así como en la mejora de los procesos e innovaciones ejecutadas en éstos últimos. Aunado a ello, indicó que hasta ahora se ha puesto en marcha una sexta parte de la donación total que realizó el Gobierno del Estado, por lo que invitó a los universitarios a continuar colaborando este proyecto para aprovechar totalmente de la energía solar para que redunde en mayores beneficios a la instalación, pues la Autónoma de Aguascalientes asumió el compromiso y responsabilidad de echar a andar al cien por ciento este Parque Fotovoltaico. Avelar González también extendió un reconocimiento al personal docente del Centro de Ciencias de la Ingeniería pues su labor de investigación y estudio de los paneles solares durante meses fue primordial para diseñar un proceso logístico que permitiera una instalación de los mismos de una forma correcta y con rapidez. Por último, el rector mencionó que este proyecto no sólo se traducirá en beneficios de ahorro de energía y de recursos para la Institución, sino también servirá para que los jóvenes universitarios apliquen de forma práctica los conocimientos que adquieren día a día en cada una de las asignaturas cursadas durante su formación, así como para implementar acciones de investigación en esta área del conocimiento. Cabe señalar que los estudiantes de la carrera en Energías renovables desarrollaron la línea de producción para probar el funcionamiento de cada uno de los paneles solares y estuvieron a cargo de la instalación de los mismos; por su parte los alumnos de Manufactura y Automatización Industrial trabajaron en el sistema de tracking o que es capaz de seguir el movimiento de sol, decodificación de sistema y cableado; y finalmente de la ingeniería en Robótica diseñaron el programa con el cual los paneles se colocan en el punto máximo de aprovechamiento de la energía solar. Durante este evento se tuvo la presencia de Luis Enrique Arámbula Miranda, decano del Centro de Ciencias de la Ingeniería; Felipe de Jesús Rizo Díaz, jefe del departamento de Ingeniería Biomédica; así como integrantes de la Comisión Ejecutiva de este centro académicos, alumnos reconocidos y catedráticos de la Institución. #gallery-6 { margin: auto; } #gallery-6 .gallery-item { float: left; margin-top: 10px; text-align: center; width: 50%; } #gallery-6 img { border: 2px solid #cfcfcf; } #gallery-6 .gallery-caption { margin-left: 0; } /* see gallery_shortcode() in wp-includes/media.php */  Read More →

BOLETÍN No. 229 La colección consiste en 27 hojas que contienen estampillas conmemorativas de varias festividades mexicanas. A través de esta exposición se busca mostrar la importancia de la cultura escrita. Se inauguró la exposición filatélica “Celebraciones de México” en la Universidad Autónoma de Aguascalientes, una exhibición con 27 hojas que contienen estampillas postales de eventos como los días del Abuelo, del Niño, de Muertos, del Amor y la Amistad, del Maestro, entre otros, todas ellas recolectadas de diferentes épocas según la colección a la que pertenecen, así como la fecha de su creación. Esta exposición es organizada por el Archivo General e Histórico de la UAA, a cargo de Aurora Figueroa Ruiz, y las colecciones fueron elegidas por Correos de México de acuerdo a festividades, eventos y acontecimientos que marcan la vida social y el legado de éstas, pues año con año se sacan estampillas especiales de este tipo de fechas conmemorativas; asimismo, se crean timbres con personajes históricos, artísticos, culturales y deportivos, etcétera, por lo que estas colecciones son muy variadas. Esta propuesta se deriva de los trabajos previos entre la Autónoma de Aguascalientes y Correos de México, por ejemplo, el desarrollo de la estampilla en homenaje al escultor mexicano Jesús F. Contreras en noviembre de 2016; tras lo cual se planteó el montaje de esta exposición con una colección que recabara distintos timbres postales con temática diversa. Durante la inauguración, Demetrio Yépez Moreno, gerente comercial de la región Centro de Correos de México, comentó que la costumbre de escribir y enviar cartas personales se ha ido perdiendo paulatinamente, debido a que la mayoría de la correspondencia enviada actualmente es por parte de empresas y servicios comerciales. A pesar de esto, el gerente comentó que él mismo suele visitar las escuelas con el fin de familiarizar a los niños con los elementos de la carta, pues ellos muchas veces desconocen lo que es el remitente o el destinatario e incluso algunos jamás han enviado una carta física. Por este motivo, explicó que se hacen presentaciones escolares durante las cuales se explica lo que hace Correos de México, la labor del cartero, la función de las estampillas, entre muchas cosas más. De esta forma, se busca que los niños comprendan la importancia de escribir una carta a mano y que tomen consciencia para volver a utilizar este método. Finalmente, Yépez Moreno llamó a la población a acercarse al arte de redactar una carta, comenzando por el ámbito familiar y de amigos cercanos, para así ir reviviendo la costumbre de llevar una comunicación por medio de la palabra escrita. De igual manera, exhortó a las escuelas a ayudar a la población a retomar la cultura de escribir cartas, pues mediante ellas se puede lograr una mejor preservación del lenguaje. La exposición “Celebraciones de México” estará abierta a todo el público de 8:00 a 15:30 horas, hasta el 6 de julio del 2018, en el edificio 62 de Ciudad Universitaria, ubicado detrás de la Bóveda “Jesús F. Contreras” de la UAA. #gallery-7 { margin: auto; } #gallery-7 .gallery-item { float: left; margin-top: 10px; text-align: center; width: 50%; } #gallery-7 img { border: 2px solid #cfcfcf; } #gallery-7 .gallery-caption { margin-left: 0; } /* see gallery_shortcode() in wp-includes/media.php */  Read More →

BOLETÍN No. 228 Puntuación media global de Bachillerato de la UAA en el EXANI II supera media estatal. Además, el 91% obtuvo una puntuación mayor a los mil 100 puntos. Concluyeron su formación académica más de mil 200 estudiantes del Centro de Educación Media (CEM) de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA), un bachillerato donde la pertinencia de su labor formativa se puede constatar no sólo por la alta eficiencia terminal que registra, sino porque cada generación obtiene resultados por encima de la media nacional o estatal en pruebas como el Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior, EXANI II, o la del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes, PLANEA. Esto lo comentó Juan José Shaadi Rodríguez, director general de Docencia de Pregrado, en representación del rector Francisco Javier Avelar González, durante ceremonias de entrega de reconocimientos a la generación 2015-2018, a quienes les exhortó recordar los valores de honradez, humanidad y empatía que se practican en esta Casa de Estudios, para ser dignos Gallos y egresados del Bachillerato de la UAA. A la par de concluir su formación académica, Shaadi Rogríguez destacó que los ahora egresados también finalizaron una etapa de su vida para llegar a una de mayor conciencia y libertad, pero también con mayores responsabilidades personales, familiares y cívicas, por ejemplo, el que varios ejercerán por primera vez su derecho al voto para la elección de legisladores y presidente de la República. Por ello mencionó a los jóvenes que aún tienen nuevos retos por recorrer, académicos, profesionales y personales, los cuales deben afrontar con entusiasmo, constancia, honestidad y disciplina, para lo cual deben trabajar con inteligencia y corazón. Por su parte, el decano del CEM, Francisco Javier Acosta Collazo, felicitó a la generación 2015-2018 al anunciar que los ahora egresados del Bachillerato de la UAA registraron una puntuación media global de 1 mil 99 puntos en los resultados del EXANI II, superando la media estatal de 1 mil 10 puntos; además de que el 91% obtuvo una puntuación mayor a los 1 mil 100 puntos, abriéndoles puertas al nivel superior. Por otra parte, Acosta Collazo les invitó a no dejar de apreciar a su familia, mantener agradecimiento a sus profesores, tutores y al personal administrativo de la Institución, quienes les acompañaron durante su formación; además de reconocer el privilegio de haber estudiado en las instalaciones, disfrutar de los servicios y ser receptores de la calidad humana distintiva de la UAA, que le ha permitido preservar por 45 años el reconocimiento estatal y nacional. Cabe mencionar que durante estas ceremonias también se entregaron distinciones especiales a los mejores promedios por grupo y se ratificó el reconocimiento a quienes obtuvieron los más altos puntajes en el EXANI II en su plantel y turno. #gallery-8 { margin: auto; } #gallery-8 .gallery-item { float: left; margin-top: 10px; text-align: center; width: 33%; } #gallery-8 img { border: 2px solid #cfcfcf; } #gallery-8 .gallery-caption { margin-left: 0; } /* see gallery_shortcode() in wp-includes/media.php */  Read More →

Boletín No. 227 ESTUDIANTES DE LA UAA A LA VANGUARDIA EN TERAPIA FÍSICA Tanatología en terapia física, introducción de lenguaje de señas, abordaje del paciente hemipléjico (un tipo de parálisis parcial) y deporte adaptado fueron algunos de los temas que se abordaron dentro de la sexta Semana Académica, Cultural y Deportiva de Terapia Física de la UAA. Durante la inauguración se hizo entrega de 20 reconocimientos a los mejores promedios de segundo, cuarto y sexto semestre. En su compromiso por aportar atención de calidad y brindar servicios médicos que respondan a las demandas futuras de la población, estudiantes de la licenciatura en Terapia Física de la Universidad Autónoma de Aguascalientes coordinaron la sexta Semana Académica, Cultural y Deportiva, evento en el que 120 estudiantes de todos los semestres de dicha carrera fueron parte de talleres, conferencias, así como de actividades deportivas y culturales a fin de fortalecer su formación integral. Aproximándose a las realidades de su entorno, los estudiantes de la licenciatura en Terapia Física dedican su tiempo de formación para practicar distintos deportes destinados para aquellos pacientes que por circunstancias genéticas o accidentes presentan alguna discapacidad, esto con el objetivo de que no solamente conozcan las herramientas para brindar rehabilitación física, sino que generen empatía con sus pacientes a futuro a través de la vivencia y la práctica con el objetivo de brindar servicios con calidez humana. Bajo ese tenor y respondiendo al sentido humanista que caracteriza a la Institución, la Semana Académica, Cultural y Deportiva ofreció a los futuros Terapeutas Físicos el aprendizaje del deporte adaptado en la modalidad Goalball; actividad deportiva dirigida a personas con algún tipo de debilidad visual e invidentes en el que el sentido auditivo es el principal motor para detectar la trayectoria de una pelota que lleva cascabeles en su interior con la finalidad de introducirla a una portería. Además, también tuvieron la oportunidad de practicar Boccia, deporte dirigido a personas en silla de ruedas con algún tipo de parálisis cerebral, discapacidad motriz o muscular parcial o severa, en el que los participantes deben lanzar pequeñas pelotas blandas con manos, pies o ayuda de un asistente para poder lograr estar lo más cerca posible del objetivo que es una bola blanca. Dentro de este espacio académico realizado de manera anual los alumnos de la UAA actualizaron sus conocimientos en los temas más actuales de terapia física como la atención al paciente hemipléjico, aquel que cuenta con una parálisis de la mitad de su cuerpo ocasionados por accidentes cerebrovasculares, el vendaje profiláctico que permite proteger las estructuras más vulnerables y reducir la repetición de traumatismos; introducción a la hidroterapia y lenguaje de señas, entre otros, de tal forma que fortalezcan su educación para retribuir a su comunidad, comentó el jefe del departamento de Cirugía, Jorge Luis López Rodríguez. Por su parte, Cesar Ramírez Ruelas, jefe de la Unidad Médico Didáctica reconoció la voluntad de los alumnos y docentes por hacer de este evento ya una de las tradiciones de la licenciatura en Terapia Física, fomentando la convivencia, compromiso y actualización académica continua, como pilares para obtener el mejor provecho de su carrera basado en la actualización y práctica de conocimientos constante. Cabe destacar que durante la Semana Académica, Cultural y Deportiva también se reconoció a veinte estudiantes con los promedios más altos dentro de su semestre; tres fueron de segundo, seis de cuarto y once más de sexto semestre. #gallery-9 { margin: auto; } #gallery-9 .gallery-item { float: left; margin-top: 10px; text-align: center; width: 50%; } #gallery-9 img { border: 2px solid #cfcfcf; } #gallery-9 .gallery-caption { margin-left: 0; } /* see gallery_shortcode() in wp-includes/media.php */  Read More →

BOLETÍN No. 226 Cerca de 6 mil estudiantes lograron obtener uno de los 4 mil 445 espacios a nivel licenciatura y mil 395 de Bachillerato. Aspirantes con aceptación condicionada cursarán propedéutico para fortalecer sus aptitudes académicas y sentirse tranquilos de que podrán sostener su formación en el nivel superior. Tras haberse publicado los resultados de admisión 2018-2019 de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, donde se muestran los ID de los estudiantes que lograron ocupar alguno de los 4 mil 445 espacios de nivel Licenciatura y mil 395 de Bachillerato, en esta ocasión se aplica por primera vez la reforma aprobada por el H. Consejo Universitario, a través de la cual se establece un curso propedéutico para aquellos aspirantes que muestran vulnerabilidad académica de acuerdo a parámetros establecidos con base en el EXANI II, por lo cual se presentan algunos con aceptación condicionada. La aptitud académica, es decir, las habilidades para visualizar y enfrentar problemas de corte analítico, matemático o de estructura de la lengua, es fundamental para la permanencia de los estudiantes en los programas educativos, por lo que la Universidad Autónoma de Aguascalientes ha implementado un mecanismo de auxilio para minimizar la deserción escolar durante los primeros semestres de la educación superior: el Curso Propedéutico para el Fortalecimiento de Aptitudes Académicas, obligatorio para los estudiantes aceptados de manera condicionada, de acuerdo a la lista de resultados de admisión de este 23 de junio. De los 4 mil 445 aspirantes a ocupar un espacio en las 63 licenciaturas e ingenierías de la UAA, sólo alrededor del 15% fueron aceptados de manera condicionada, y son quienes presentan una puntuación en el EXANI II de Admisión (aplicado por el IEA) igual o menor a los 1 mil puntos, que es la media de dicha prueba estandarizada; o un promedio de bachillerato igual o inferior a 7.9, así como un puntaje igual o menor a los mil 40 puntos, que es el promedio del examen en el histórico de la UAA. Dichos aspirantes necesitan fortalecer su pensamiento matemático, analítico, de estructura de la lengua y comprensión lectora antes de ingresar a la Institución, con el objetivo de reducir su vulnerabilidad académica y las posibilidades de que deserten de sus estudios. Todos los aspirantes a ingresar a la UAA deberán imprimir su reporte personalizado a través de la página www.uaa.mx para conocer a detalle sus resultados, y mientras los aceptados de manera directa podrán imprimir su cita para entrega de documentos y ficha de pago de inscripción, los condicionados podrán consultar el lugar donde deberán presentarse para iniciar con el Curso Propedéutico para el Fortalecimiento de Aptitudes Académicas, el cual se desarrollará del 25 de junio al 6 de julio, y tras el cual deberán presentar una prueba con el fin de avalar el nivel mínimo de aptitudes para que puedan responder a la exigencia que se les presentará a lo largo de su carrera. Al respecto, el director general de Docencia de Pregrado, Juan José Shaadi Rodríguez, explicó que durante los primeros semestres se ha identificado una retención del 70%, lo cual muestra un pronóstico difícil para la conclusión de los estudios de los jóvenes, por lo que se buscó un mecanismo que permitiera brindar una oportunidad para que se sientan tranquilos de que podrán sostener su formación en el nivel superior. Por estas razones, la jefa del departamento de Evaluación Educativa, Lilia Beatriz Cisneros Guzmán, apuntó que, aunque algunos estudiantes se retiran de sus estudios por una decisión personal asociada a su vocación, la Universidad cuenta con elementos para establecer un mecanismo de auxilio ante la vulnerabilidad académica, por lo que ahora se cuenta con este recurso con tal de ayudarles a alcanzar las habilidades necesarias para enfrentar los retos de estudiar una carrera profesional. Además, esta información se compartirá con el departamento de Orientación Educativa, permitiendo que se establezcan acciones de atención a través del Programa Institucional de Tutorías aún antes de que tomen su primera clase, facilitando el acompañamiento de los estudiantes con el único objetivo de evitar la deserción escolar. Por su parte, Jesús Martínez Ruiz Velasco, jefe del departamento de Formación y Actualización Académica, señaló que este curso propedéutico se impartirá de lunes a viernes de 8 a 11:30 horas por parte de profesores de la Universidad, para ejercitar y practicar con trabajo individual, grupal y por equipos, a partir de las guías del propio CENEVAL, las habilidades para el pensamiento matemático, analítico, de estructura de la lengua y comprensión lectora, con las cuales ya cuenta por su formación precedente. Tras esto, los aspirantes presentarán una prueba el 6 de julio, la cual fue diseñada por el departamento de Evaluación Educativa de la UAA, y que presenta el nivel de complejidad necesario para evaluar la aptitud académica. Posteriormente, se darán a conocer los resultados de este proceso el 18 de julio a través de la página www.uaa.mx y, en caso de haber aprobado, podrán realizar el proceso de inscripción, imprimiendo su cita para la entrega de documentos y ficha de pago. Cabe mencionar que los aspirantes seleccionados a nivel superior, tanto los de aceptación directa como de modalidad condicionada, en caso de aprobar el curso propedéutico, tendrán que poner atención a las actividades a desarrollar como alumnos de nuevo ingreso en la Universidad, por ejemplo, cursos de inducción y nivelación que diversos programas educativos establecen, información que podrán consultar en el apartado de Admisión de la página web de la Institución. Respecto a los aspirantes admitidos para nivel Bachillerato, a partir de este 23 de junio inicia su proceso de inscripción, al realizar pre-registro, imprimir su reporte personalizado y cita para entrega de documentos a través de Internet, mismo sitio donde podrán consultar la información sobre actividades de inducción al Centro de Educación Media de la Autónoma de Aguascalientes.    Read More →