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La Universidad Aut\u00f3noma de Aguascalientes tiene preparado un proyecto para incentivar y potencializar el dominio de una segunda lengua entre la comunidad universitaria, ampliando con esto los alcances en la internacionalizaci\u00f3n y la excelencia acad\u00e9mica, a trav\u00e9s de la ampliaci\u00f3n del programa de fomento a la lengua extranjera entre los docentes,\u00a0 inform\u00f3 el director de Servicios Educativos, Omar V\u00e1zquez Gloria.<\/p>\n
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Apunt\u00f3 que a iniciativa del rector Mario Andrade Cervantes y bajo la autorizaci\u00f3n de la Comisi\u00f3n Ejecutiva Universitaria, se ha planteado el arranque de este programa de fomento a la lengua extranjera entre los profesores, a trav\u00e9s de un proyecto que est\u00e1 dise\u00f1ado en tres etapas; la primera ser\u00e1 un diagn\u00f3stico que permita conocer el nivel de ingl\u00e9s que tienen los maestros de tiempo completo y medio tiempo de la UAA, para luego desarrollar toda una estrategia que lleve a la instituci\u00f3n a implementar materias biling\u00fces.<\/p>\n
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El director de Servicios Educativos detall\u00f3 que durante los siguiente meses se realizar\u00e1 un examen de evaluaci\u00f3n a los profesores para conocer el nivel de dominio del idioma ingl\u00e9s, a trav\u00e9s de la ampliaci\u00f3n del TOEIC; resultados que se tomar\u00e1n como base para de ah\u00ed dise\u00f1ar todo un proyecto de nivelaci\u00f3n y cursos especiales.<\/p>\n
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En la segunda etapa, se desarrollar\u00e1n cursos de capacitaci\u00f3n para nivelar a los maestros en un manejo m\u00ednimo que les ayude en la docencia y en el caso de que ya exista un dominio del lenguaje se generar\u00e1n talleres para el uso de herramientas en docencia.<\/p>\n
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La tercer etapa de este proyecto que se ha puesto en marcha dentro de la UAA es la impartici\u00f3n de materias con contenidos en ingl\u00e9s, lo cual se dar\u00e1 tambi\u00e9n en tres niveles seg\u00fan explic\u00f3 Omar V\u00e1zquez Gloria.<\/p>\n
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El nivel inicial ser\u00e1 con lecturas y di\u00e1logos espec\u00edficos entre maestro y alumnos; el segundo paso ser\u00e1 manejar contenidos m\u00e1s amplios, tambi\u00e9n lecturas en ingl\u00e9s y el uso de material educativo con contenidos en la segunda lengua; finalmente, el proceso ya avanzado se lograr\u00e1 con la impartici\u00f3n de materias biling\u00fces, para lo cual se requiere que los profesores est\u00e9n capacitados.<\/p>\n
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V\u00e1zquez Gloria sostuvo que este programa que partir\u00e1 desde los docentes, permitir\u00e1 un avance m\u00e1s determinante en el uso de una segunda lengua y con ello se podr\u00e1n cumplir preceptos que se ya se discuten en organizaciones universitarias como la ANUIES sobre el proceso de internacionalizaci\u00f3n, adem\u00e1s de algunos comit\u00e9s de evaluaci\u00f3n de las curriculas de los programas educativos se est\u00e1 pidiendo ya la inclusi\u00f3n de material en ingl\u00e9s.<\/p>\n
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En el caso de la UAA, el proyecto se arranca con la evaluaci\u00f3n de profesores; para que en el mes de agosto, al inicio del semestre, iniciar ya con las primeras propuestas de cursos y algunas actividades en ingl\u00e9s.<\/p>\n
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Finalmente, el director de Servicios Educativos aclar\u00f3 que la evaluaci\u00f3n a profesores sobre su nivel de ingl\u00e9s no tendr\u00e1 ninguna repercusi\u00f3n en t\u00e9rminos de evaluaci\u00f3n laboral, permanencia o cualquier otro aspecto de la relaci\u00f3n de trabajo, sino que tienen un prop\u00f3sito meramente de diagn\u00f3stico para conocer el nivel de esfuerzo que debe realizar la Instituci\u00f3n para lograr un mayor avance en el prop\u00f3sito del dominio de la segunda lengua.<\/p>\n
![\"227](\"http:\/\/www.uaa.mx\/rectoria\/dcrp\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/227-Ingles-maestros.jpg\")
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