\n
En menos de 4 a\u00f1os del inicio de operaciones del plantel oriente el Centro de Educaci\u00f3n Media (CEM) de la Universidad Aut\u00f3noma de Aguascalientes, \u00e9ste logr\u00f3 incorporarse al Sistema Nacional de Bachillerato, lo cual demuestra el trabajo, esfuerzo y perseverancia de autoridades, docentes, estudiantes y administrativos por ofrecer una educaci\u00f3n de calidad y pertinente; coment\u00f3 el rector, Mario Andrade Cervantes.<\/p>\n
\n
Durante una reuni\u00f3n con el decano del CEM, Juan Jos\u00e9 Shaadi Rodr\u00edguez; Andrade Cervantes extendi\u00f3 una felicitaci\u00f3n a la comunidad del plantel oriente por haber superado este reto con creces; lo cual ratifica a sus estudiantes que se ofrece una formaci\u00f3n acorde a est\u00e1ndares curriculares nacionales con el plus que caracteriza a la Aut\u00f3noma de Aguascalientes: calidad acad\u00e9mica, educaci\u00f3n integral, amplia y humanista.<\/p>\n
\n
En su momento, Shaadi Rodr\u00edguez mencion\u00f3 que el plantel oriente del CEM se incorpor\u00f3 al Sistema Nacional de Bachillerato en el nivel de integraci\u00f3n 4 tras dar cumplimiento cabal a los requerimientos de curr\u00edculo, infraestructura y formaci\u00f3n docente. Al respecto, explic\u00f3 que se aval\u00f3 la equivalencia del plan de estudios del bachillerato oriente de la UAA con el Marco Curricular Com\u00fan por Competencias de la Reforma Integral de la Educaci\u00f3n Media Superior ante el Consejo para la Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n de tipo Medio Superior A.C. (COPEEMS).<\/p>\n
\n
El siguiente rubro a cubrir fue el de infraestructura, en el cual se examinan aspectos de seguridad, accesibilidad, equipamiento bibliogr\u00e1fico, la disposici\u00f3n de laboratorios de ciencias experimentales, de idiomas, de c\u00f3mputo, as\u00ed como la existencia de programas de tutor\u00eda, orientaci\u00f3n educativa, asesor\u00eda psicopedag\u00f3gica, por mencionar algunos ejemplos.<\/p>\n
\n
\n
Finalmente, se inspecciona que las asignaturas sean atendidas por maestros formados y certificados en el modelo educativo de competencias por el Programa de Formaci\u00f3n Docente de Educaci\u00f3n Media Superior (PROFORDEMS); lo cual condiciona en gran medida el nivel de integraci\u00f3n que se otorga a los bachilleratos incorporados al Sistema Nacional.<\/p>\n
\n
Shaadi Rodr\u00edguez dijo que para alcanzar el nivel 4 de integraci\u00f3n se exige que al menos el 33% de las materias sean impartidas por docentes formados por el esquema de competencias; por lo que alcanzar el nivel 1 (cubrir el 100% de asignaturas) es m\u00e1s f\u00e1cil para los centros escolares con pocos profesores y una comunidad estudiantil peque\u00f1a; a diferencia del CEM de la UAA que cuenta con alrededor de 300 profesores y un alumnado de m\u00e1s de mil.<\/p>\n
\n
Sin embargo, el decano indic\u00f3 que se impulsar\u00e1 a los profesores para actualizarse en el modelo educativo de competencias para as\u00ed escalar al nivel 2, para lo cual se recibir\u00e1 una visita in situ<\/em> y se requerir\u00e1 que el 66% de los docentes est\u00e9n formados con los est\u00e1ndares PROFORDEMS, y posteriormente alcanzar el nivel 1 con el 100% de profesores formados.<\/p>\n \n Shaadi Rodr\u00edguez extern\u00f3 que se espera obtener el nivel 2 en dos a\u00f1os o menos, y por el momento se espera lograr el nivel 3 tras recibir una visita del organismo correspondiente; por lo que exhort\u00f3 a la plantilla docente del CEM de la UAA a trabajo con dedicaci\u00f3n para incrementar los reconocimientos que respaldan a los j\u00f3venes estudiantes del bachillerato de la Universidad Aut\u00f3noma de Aguascalientes.<\/p>\n
![\"071](\"http:\/\/www.uaa.mx\/rectoria\/dcrp\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/071-Plantel-oriente.jpg\")
<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"