{"id":26821,"date":"2018-03-16T11:10:53","date_gmt":"2018-03-16T17:10:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uaa.mx\/rectoria\/dcrp\/?p=26821"},"modified":"2018-03-16T11:18:24","modified_gmt":"2018-03-16T17:18:24","slug":"la-sociedad-del-conocimiento-en-la-posmodernidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uaa.mx\/rectoria\/dcrp\/?p=26821","title":{"rendered":"La sociedad del conocimiento en la posmodernidad"},"content":{"rendered":"

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Francisco Javier Avelar Gonz\u00e1lez<\/strong><\/p>\n

El mi\u00e9rcoles, un par de horas antes de la inauguraci\u00f3n del XII Congreso de Ciencias Exactas organizado por nuestra casa de estudios, los medios anunciaron la muerte de Stephen Hawking, uno de los cient\u00edficos m\u00e1s emblem\u00e1ticos de nuestro tiempo. Contrastar las noticias que se han publicado con respecto a diversas declaraciones de Donald Trump a lo largo de su mandato (por ejemplo, que el calentamiento global es una mentira), con el c\u00famulo de notas que han proliferado a ra\u00edz de la muerte de Hawking, en las que se rescatan los aportes que hizo a nuestra comprensi\u00f3n del universo, hace pensar en la gran dificultad que tendr\u00e1n las siguientes generaciones para darle un nombre a nuestra \u00e9poca.<\/p>\n

No sin cierta candidez y autocomplacencia, hemos tenido a bien nombrarnos la \u201csociedad del conocimiento\u201d (que en alguna medida s\u00ed lo somos) y a nuestro tiempo le hemos dado el lustroso y llamativo mote de la \u201cera posmoderna\u201d; etiqueta aglutinante que nos ha permitido prefijar casi cada t\u00e9rmino con el morfema \u201cpost\u201d (cuyo significado es: \u201cdespu\u00e9s de\u201d). As\u00ed, por ejemplo, no s\u00f3lo es posible que escuchemos hablar de la post-literatura como una revoluci\u00f3n del quehacer art\u00edstico, sino incluso de la post-verdad como una liberaci\u00f3n de las cadenas del discurso cient\u00edfico. Me interesa rescatar este \u00faltimo t\u00e9rmino, \u201cposverdad\u201d, resultado de nuestra concepci\u00f3n como seres posmodernos, porque su definici\u00f3n choca frontalmente con la otra concepci\u00f3n que tenemos de nosotros mismos, de pertenecer a la sociedad con m\u00e1s informaci\u00f3n y conocimientos en la historia.<\/p>\n

Seg\u00fan la Academia Espa\u00f1ola de la Lengua, la posverdad es una \u201cdistorsi\u00f3n deliberada de una realidad, que manipula creencias y emociones con el fin de influir en la opini\u00f3n p\u00fablica y en actitudes sociales\u201d. Me parece a\u00fan m\u00e1s reveladora la definici\u00f3n del diccionario de Oxford, que en 2016 nombr\u00f3 a \u00e9sta \u201cla palabra del a\u00f1o\u201d; para el diccionario anglosaj\u00f3n, la posverdad es lo \u201crelativo o referido a circunstancias en las que los hechos objetivos son menos influyentes en la opini\u00f3n p\u00fablica que las emociones y las creencias personales\u201d.<\/p>\n

A juzgar por estas definiciones, en sentido estricto la posverdad lleva siglos instalada entre los seres humanos, que hemos sido capaces hasta de eliminar documentos y personas, antes que aceptar algunas verdades inc\u00f3modas. Si es en nuestra \u00e9poca cuando este concepto ha cobrado mayor importancia, al grado de manifestarse como un neologismo en diversas lenguas, es porque nunca como hoy la humanidad hab\u00eda generado tantos conocimientos cient\u00edficos ni hab\u00eda desarrollado tanto sus mecanismos de difusi\u00f3n y divulgaci\u00f3n masiva de los mismos, y, a pesar de ello, nunca como hoy hab\u00edan proliferado entre l\u00edderes pol\u00edticos y masas de personas alfabetizadas ideas que caen en el absurdo.<\/p>\n

Aqu\u00ed algunos ejemplos sobresalientes: en el pa\u00eds m\u00e1s influyente del mundo, hay muchas personas que siguen sosteniendo la teor\u00eda del creacionismo y que la Tierra no tiene m\u00e1s de diez mil a\u00f1os de haberse formado; otros afirman que nuestro planeta no es redondo, sino plano; algunos m\u00e1s -entre ellos, su presidente- niegan el calentamiento global y sus efectos. Mientras tanto, en diversos pa\u00edses de Europa, una amplia campa\u00f1a antivacunas provoc\u00f3 el resurgimiento de enfermedades como el Sarampi\u00f3n, afectando con ello la salud de miles de personas tanto en el Viejo Continente como en el resto del orbe (horas antes de escribir esta columna, la Secretar\u00eda de Salud confirm\u00f3 tres nuevos casos de Sarampi\u00f3n en M\u00e9xico, cuya procedencia es extranjera. Cabe destacar que nuestro pa\u00eds no tiene registros aut\u00f3ctonos de esta enfermedad desde 1996). Finalmente, a lo largo y ancho del mundo se ha puesto de moda -impulsada por ciertas distorsiones ideol\u00f3gicas- afirmar que las personas nacemos como \u201ct\u00e1bulas rasas\u201d y que todo, incluso el conocimiento f\u00edsico y biol\u00f3gico, es una construcci\u00f3n social, con el mismo porcentaje de realidad que podr\u00eda tener una obra literaria.<\/p>\n

As\u00ed, tenemos conviviendo en la misma \u00e9poca las m\u00e1s avanzadas y revolucionarias teor\u00edas cosmol\u00f3gicas y de f\u00edsica cu\u00e1ntica, con ideas que debieron haber sido superadas hace muchos siglos. Tenemos a cient\u00edficos de la talla de Hawking y mandatarios de la talla de Trump. Tenemos en la Internet una herramienta impresionante para subir o recabar cualquier tipo de informaci\u00f3n que necesitemos y, de forma parad\u00f3jica, la estamos llenando de teor\u00edas err\u00e1ticas y noticias falsas, las cuales consumimos con avidez. Tenemos, a fin de cuentas, una generaci\u00f3n en la que lo mismo tienen peso decisivo y voz influyente las opiniones de las mentes m\u00e1s cr\u00edticas, rigurosas y creativas, y las opiniones de cr\u00e9dulos, demagogos y charlatanes. M\u00e1s a\u00fan: en cada uno de nosotros puede manifestarse, dependiendo del tema, un polo cr\u00e9dulo y tendiente a la posverdad y un polo cr\u00edtico, exigente y riguroso de saber la verdad. \u00bfC\u00f3mo habr\u00e1n de definirnos las siguientes generaciones?<\/p>\n

M\u00e1s all\u00e1 de que nuestra naturaleza como seres humanos tiende a la contradicci\u00f3n, la incongruencia o la paradoja, me parece que hay sensibles fallas en todo sistema educativo que no sea capaz de generar bachilleres, t\u00e9cnicos, licenciados, ingenieros, m\u00e9dicos y posgraduados cr\u00edticos, que reconozcan y desechen falacias como las mencionadas en los ejemplos anteriores. Es necesario entender que, independientemente de la carrera o el grado que estudien nuestros j\u00f3venes, deben egresar como gente capaz de leer y pensar de manera cr\u00edtica. El pensamiento cr\u00edtico -y \u00e9tico- debe ser una tarea que atraviese todos los semestres de toda carrera acad\u00e9mica, desde la preprimaria hasta el posgrado. Me parece que muchos problemas ambientales, econ\u00f3micos, culturales, sociales y pol\u00edticos podr\u00edan ser solucionados si afinamos nuestros mecanismos educativos, en el sentido aqu\u00ed planteado.<\/p>\n

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