BOLET\u00cdN No. 138 –>><\/p>\n
De acuerdo a la Uni\u00f3n Internacional de Telecomunicaciones de la ONU, M\u00e9xico presenta un rezago importante en lo que respecta a disposici\u00f3n de tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n (TIC) pues, aunque existe una amplia infraestructura, requiere mejorarse para brindar un servicio m\u00e1s \u00e1gil y continuo.<\/p>\n
Adicional a ello, es importante destacar que estas tecnolog\u00edas se utilizan en mayor medida para uso l\u00fadico, dejando en segundo t\u00e9rmino su empleo productivo y con sentido social, lo cual permitir\u00eda que las personas conocieran y ejercieran sus derechos para mejorar sus condiciones de vida a trav\u00e9s de estas herramientas tecnol\u00f3gicas.<\/p>\n
Ante este escenario, investigadores de diferentes disciplinas e instituciones de educaci\u00f3n superior del pa\u00eds buscan promover una nueva visi\u00f3n que impulse acciones para reducir la brecha digital de acceso en el pa\u00eds, pero en especial la brecha digital de uso para el desarrollo personal y social.<\/p>\n
Una muestra de estas acciones es el libro Inclusi\u00f3n digital para la inclusi\u00f3n social. Contextos te\u00f3ricos, modelos de intervenci\u00f3n y experiencias de inclusi\u00f3n,<\/em> una publicaci\u00f3n en la que participaron m\u00e1s de 20 investigadores, estudiantes de posgrado e incluso de licenciatura de diversas instituciones de educaci\u00f3n superior, bajo la coordinaci\u00f3n de Ana Isabel Zerme\u00f1o Flores, catedr\u00e1tica de la Universidad de Colima.<\/p>\n La coordinadora de este proyecto coment\u00f3 que en este trabajo se exponen propuestas te\u00f3ricas y m\u00e9todos para el estudio de la inclusi\u00f3n social a trav\u00e9s de la inclusi\u00f3n digital pero tambi\u00e9n casos de intervenci\u00f3n, como la manera en que un grupo de madres emplearon tecnolog\u00edas para informarse, concientizar y prevenir el bullying que se ejerc\u00eda contra sus hijos, mediante b\u00fasquedas en Internet, entrevistas, fotograf\u00edas y publicaciones. Adem\u00e1s, se presenta una evaluaci\u00f3n sobre la calidad y seguridad de la tecnolog\u00eda desplegada por el gobierno mexicano, y experiencias en torno al combate a la pobreza y el paternalismo, por mencionar algunas.<\/p>\n Este libro donde participan investigadoras de diferentes disciplinas acad\u00e9micas de la UAA, como Mar\u00eda Rebeca Padilla de la Torre, Ana Mar\u00eda Navarro Casillas, Norma Medina Mayagoitia y Mar\u00eda Eugenia Pati\u00f1o, tambi\u00e9n conmemora m\u00e1s de 10 a\u00f1os de labor comunitaria de los grupos acad\u00e9micos Enr\u00e9date y Agorante, los cuales fund\u00f3 Zerme\u00f1o Flores, y a trav\u00e9s de los cuales se han emprendido m\u00e1s de 30 proyectos de investigaci\u00f3n y 12 de intervenci\u00f3n en distintas colonias alrededor del pa\u00eds, en las cuales se trabaj\u00f3 con la poblaci\u00f3n, con apoyo de l\u00edderes de la comunidad y autoridades, para identificar problem\u00e1ticas comunes y alternativas de atenci\u00f3n mediante el uso de las TIC, por ejemplo deserci\u00f3n escolar o dificultades de acceso al agua.<\/p>\n De esta forma la catedr\u00e1tica de la Universidad de Colima destac\u00f3 que la idea de desarrollo ha dejado de estar \u00fanicamente ligada a lo material para centrarse en la capacidad de las personas y sus libertades para actuar de manera positiva en el entorno, por lo que la educaci\u00f3n juega un papel importante, en la cual tambi\u00e9n debe contemplarse el fomento a la creatividad y una perspectiva integral que s\u00f3lo busque el uso instrumental de las tecnolog\u00edas.<\/p>\n Cabe mencionar que, a lo largo de los a\u00f1os, docentes de la Universidad Aut\u00f3noma de Aguascalientes han participado en proyectos e investigaciones que buscan el desarrollo e inclusi\u00f3n social a trav\u00e9s de las TIC para identificar y atender problem\u00e1ticas sociales presentes en grupos y comunidades, por lo que la presentaci\u00f3n del libro Inclusi\u00f3n digital para la inclusi\u00f3n social. Contextos te\u00f3ricos, modelos de intervenci\u00f3n y experiencias de inclusi\u00f3n<\/em> fue tambi\u00e9n una celebraci\u00f3n en la comunidad de la UAA.<\/p>\n\n\t\t