{"id":28644,"date":"2018-11-23T08:00:19","date_gmt":"2018-11-23T14:00:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uaa.mx\/rectoria\/dcrp\/?p=28644"},"modified":"2018-11-23T13:02:08","modified_gmt":"2018-11-23T19:02:08","slug":"revolucion-y-educacion-primera-entrega","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uaa.mx\/rectoria\/dcrp\/?p=28644","title":{"rendered":"Revoluci\u00f3n y educaci\u00f3n (Primera entrega)"},"content":{"rendered":"

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\nFrancisco Javier Avelar Gonz\u00e1lez<\/strong><\/p>\n

El 20 de noviembre celebramos el 108 aniversario del inicio de la Revoluci\u00f3n Mexicana. Esta lucha -parteaguas en la organizaci\u00f3n pol\u00edtica, jur\u00eddica y social de nuestro pa\u00eds- permiti\u00f3 una transformaci\u00f3n sin precedentes que, a su vez, sentar\u00eda las bases para la cristalizaci\u00f3n de un estado de derecho m\u00e1s incluyente, del crecimiento industrial y la urbanizaci\u00f3n de nuestro territorio y, sobre todo, de un sistema educativo funcional de amplia cobertura.<\/p>\n

Con respecto al \u00faltimo rubro, vale la pena aclarar que durante el periodo del M\u00e9xico postindependentista (previo al Porfiriato) y durante el Porfiriato s\u00ed hubo un genuino inter\u00e9s por mejorar la cobertura y la calidad de la educaci\u00f3n en el pa\u00eds. En el primero de estos periodos cabe destacar que, de acuerdo con datos de Jos\u00e9 D\u00edaz Covarrubias (La instrucci\u00f3n p\u00fablica en M\u00e9xico<\/em>), en 1843 exist\u00edan 1,310 escuelas primarias en el pa\u00eds; 30 a\u00f1os despu\u00e9s, se hab\u00edan construido un total de 6,793 m\u00e1s (sumando un total de 8,103).<\/p>\n

En el Porfiriato no hubo un crecimiento cuantitativo destacable (ni en el aumento a la matr\u00edcula ni en la construcci\u00f3n de escuelas). De dicho periodo se rescata m\u00e1s bien la generaci\u00f3n de discusiones te\u00f3ricas que se traducir\u00edan -a\u00f1os despu\u00e9s- en la modernizaci\u00f3n del sistema educativo; por ejemplo, es destacable la gesti\u00f3n de Justo Sierra como titular de la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica; cargo desde el cual cre\u00f3 la Secretar\u00eda de Instrucci\u00f3n P\u00fablica y Bellas Artes (antecedente directo de la SEP) y, ya como titular de esta \u00faltima, fund\u00f3 la Universidad Nacional de M\u00e9xico (hoy UNAM: recordemos que esta instituci\u00f3n gan\u00f3 su autonom\u00eda hasta 1929).<\/p>\n

Tambi\u00e9n del Porfiriato se rescatan algunos congresos nacionales cuyo objetivo fue reorganizar las estructuras de ense\u00f1anza para mejorar a nuestro pa\u00eds en t\u00e9rminos de alfabetizaci\u00f3n y educaci\u00f3n (el primero de ellos, celebrado en 1882, fue el Congreso Higi\u00e9nico Pedag\u00f3gico; y el segundo, en 1889, el Congreso de Instrucci\u00f3n P\u00fablica). De acuerdo con el estudio de M\u00edlada Bazant (Historia de la educaci\u00f3n durante el Porfiriato<\/em>), un logro importante de este periodo fue la construcci\u00f3n de escuelas normales y la introducci\u00f3n de la pedagog\u00eda moderna -probablemente bajo la influencia de las ideas filos\u00f3ficas y sociales importadas de Europa-.<\/p>\n

Uno de los m\u00e1s grandes aciertos de la Revoluci\u00f3n, ya no como movimiento b\u00e9lico, sino como redefinici\u00f3n pol\u00edtica y social de M\u00e9xico, fue haber recuperado y dado cause a las ideas de los congresos mencionados, as\u00ed como a los esfuerzos de personajes como Justo Sierra. En este sentido, fue fundamental la inteligencia y la visi\u00f3n de Jos\u00e9 Vasconcelos (secretario de Instrucci\u00f3n P\u00fablica entre 1914 y 1915; rector de la Universidad Nacional de M\u00e9xico entre 1920 y 1921, y primer titular de la SEP -que \u00e9l cre\u00f3- de 1921 a 1924), quien oper\u00f3 el programa de educaci\u00f3n y difusi\u00f3n del arte y la cultura m\u00e1s ambicioso del siglo XX en nuestro pa\u00eds.<\/p>\n

El trasfondo humanista del movimiento b\u00e9lico conmemorado -patente en las garant\u00edas individuales consignadas en nuestra Carta Magna- ten\u00eda que hacer de la educaci\u00f3n uno de sus ejes cardinales. S\u00f3lo una poblaci\u00f3n educada y preparada, capaz de desarrollar un pensamiento cr\u00edtico y de abrir sus horizontes personales, pol\u00edticos y laborales a trav\u00e9s de la lectura, la especializaci\u00f3n t\u00e9cnica y la discusi\u00f3n de ideas, podr\u00eda hacer valer sus derechos y coadyuvar en la construcci\u00f3n de una sociedad justa, pac\u00edfica y boyante.<\/p>\n

Es verdad que, como se\u00f1alan escritores de la talla de Mart\u00edn Luis Guzm\u00e1n, Mariano Azuela, Juan Rulfo o Jorge Ibarg\u00fcengoitia, la Revoluci\u00f3n tuvo un lado ruin y oscuro (\u00bfqu\u00e9 guerra est\u00e1 exenta de ello?); con todo, prevalecieron los esfuerzos honestos de levantar un pa\u00eds mejor para todos. Tal vez sea un tanto dif\u00edcil apreciar esto cuando en las \u00faltimas d\u00e9cadas se ha recrudecido la desigualdad econ\u00f3mica y social (fen\u00f3meno no exclusivo de nuestro pa\u00eds, sino generalizado en el mundo occidental y en el oriental occidentalizado, debido a las feroces pr\u00e1cticas del sistema econ\u00f3mico vigente); pero una comparaci\u00f3n diacr\u00f3nica nos podr\u00eda dar una mejor perspectiva, para apreciar las bondades de la Revoluci\u00f3n Mexicana.<\/p>\n

Brindar\u00e9 un par de ejemplos: en 1907, la matr\u00edcula total del pa\u00eds -contando desde preescolar hasta el nivel superior- era de 682 mil 489 alumnos; para 1930, despu\u00e9s de haber superado la devastaci\u00f3n que asol\u00f3 al pa\u00eds, la matr\u00edcula ya hab\u00eda ascendido a un mill\u00f3n 358 mil 430 alumnos. Finalmente, para 1990 la cifra de estudiantes matriculados era de 24 millones 504 mil 543. En la actualidad, solamente en el nivel superior, la matr\u00edcula ronda la cifra de cuatro millones de estudiantes, inscritos en las m\u00e1s de cinco mil universidades y tecnol\u00f3gicos de este nivel, distribuidos a lo largo y ancho del pa\u00eds.<\/p>\n

En cuanto al n\u00famero de escuelas, en 1907 hab\u00eda 9 mil 736 contando todos los niveles; para 1930 el n\u00famero ascendi\u00f3 a 11 mil 911. Y en 1990 el n\u00famero total de escuelas ya era de 159 mil 968.\u00a0 (Esta informaci\u00f3n fue recuperada del sitio web de la Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos para la Educaci\u00f3n la Ciencia y la Cultura).<\/p>\n

Actualmente (de acuerdo con la encuesta intercensal realizada por el INEGI en 2015), 93.6% de la poblaci\u00f3n mexicana de 15 o m\u00e1s a\u00f1os sabe leer y escribir, y 87.5% de mexicanos de entre 6 y 14 a\u00f1os tambi\u00e9n est\u00e1 alfabetizado. Adem\u00e1s, la matriculaci\u00f3n a nivel primaria es del 98.7% y de secundaria del 87.5%. Finalmente, de cada 100 ni\u00f1os que comienzan la primaria 98 la terminan; de \u00e9stos, 87 terminan tambi\u00e9n la secundaria y 64 el bachillerato.<\/p>\n

Son contundentes e incuestionables los resultados que arroja cualquier comparativa hist\u00f3rica con respecto a la educaci\u00f3n en M\u00e9xico: la Revoluci\u00f3n impuls\u00f3 el crecimiento intelectual, profesional y cr\u00edtico de los mexicanos. A la vuelta de los a\u00f1os, eso permiti\u00f3 -por ejemplo- el ajuste de nuestras instituciones pol\u00edticas, la generaci\u00f3n de instituciones gubernamentales aut\u00f3nomas que trocaran el presidencialismo por una repartici\u00f3n de tareas y poderes m\u00e1s sensata y, sobre todo, logr\u00f3 avances significativos en la organizaci\u00f3n democr\u00e1tica de la Rep\u00fablica (cuyos frutos los comenzamos a vivir a partir de la alternancia en el poder a nivel municipal, estatal y federal)\u2026<\/p>\n

A 108 a\u00f1os de distancia del movimiento b\u00e9lico que propici\u00f3 la revoluci\u00f3n educativa m\u00e1s grande de M\u00e9xico, vale la pena destacar sus alcances, pero tambi\u00e9n reflexionar sobre el estado y las perspectivas de la educaci\u00f3n contempor\u00e1nea, pues el contexto y los retos del pa\u00eds se han modificado significativamente desde entonces\u2026 Por razones de espacio, dejar\u00e9 en este punto mi comentario semanal y volver\u00e9 a \u00e9l en la siguiente entrega. \u00a1Hasta entonces!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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