Cerca de 100 j\u00f3venes de diversos bachilleratos de Aguascalientes se registraron para participar en el Olimpiada de F\u00edsica 2012. Este concurso de conocimientos eval\u00faa los temas de mec\u00e1nica, fluidos, termodin\u00e1mica, electromagnetismo, \u00f3ptica y movimiento ondulatorio.<\/p>\n
La Olimpiada, se retomo en 2011 despu\u00e9s de 15 a\u00f1os de no realizarse, por lo que la Universidad Aut\u00f3noma de Aguascalientes promueve intensamente la participaci\u00f3n de los j\u00f3venes, as\u00ed como la preparaci\u00f3n mediante asesor\u00edas para los concursos estatales, y as\u00ed lograr representar a Aguascalientes en las etapas nacional e internacional.<\/p>\n
El f\u00edsico Salvador Medina Rivera, profesor e investigador del Centro de Ciencias B\u00e1sicas y delegado estatal de la Olimpiada de F\u00edsica, resalt\u00f3 que se ha superado la cifra de 57 participantes alcanzada en 2011; ya que al d\u00eda 21 de marzo, fecha en que cierran las inscripciones, se logr\u00f3 la inscripci\u00f3n de cerca de 100 estudiantes del nivel medio superior.<\/p>\n
La Olimpiada de F\u00edsica, en su concurso estatal, evaluar\u00e1 de forma te\u00f3rica el s\u00e1bado 24 de marzo; mientras que el 19 de mayo se efectuar\u00e1 el examen pr\u00e1ctico; para determinar a los cuatro concursantes con mayor puntuaci\u00f3n, que ser\u00e1n seleccionados para participar en la XXIII Olimpiada Nacional de F\u00edsica a realizarse en noviembre de 2012.<\/p>\n
El maestro Medina Rivera reiter\u00f3 el compromiso de la UAA para ofrecer a los j\u00f3venes seleccionados asesor\u00edas con acad\u00e9micos universitarios que los lleven a tener un mejor desempe\u00f1o en la olimpiada.<\/p>\n
Medina Rivera asegur\u00f3 que gracias a estas olimpiadas se ha logrado identificar vocaciones cient\u00edficas entre los estudiantes, lo cual es importante para la formaci\u00f3n de recursos humanos especializados que impulsen el desarrollo cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico del pa\u00eds, as\u00ed M\u00e9xico podr\u00eda hacerse independiente y dejar de depender de la tecnolog\u00eda que otras naciones ofrecen.<\/p>\n
Finalmente, tambi\u00e9n hizo referencia a que materias como f\u00edsica o matem\u00e1ticas no son del inter\u00e9s de los j\u00f3venes debido, en muchas ocasiones, a la manera en que los docentes imparten estas materias. Por lo que recomend\u00f3 que los profesores deben abordar a la f\u00edsica desde un aspecto l\u00fadico.<\/p>\n
\u201cUn aspecto primordial para fomentar este tipo de conocimiento es impulsar la creatividad de los muchachos desarrollando sus propios dispositivos experimental o incluso que traten de explicar de una manera sencilla el porqu\u00e9 de las cosas\u201d, puntualiz\u00f3.<\/p>\n
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